Günlük yaşam etkinliklerini öğretirken, vurgu çoğunlukla çalışmanın tamamlanması üzerinedir. Aşağıdaki yöntemler günlük yaşam etkinliklerini öğretmede yararlı olmaktadır.

1- Beceri analizi

Beceri analizi, problem çözme yaklaşımına dayalı bir yöntemdir. Bir etkinlikte sorunları olançocuk içinstrateji yaklaşımı sağlar. Beceri analizi bir becerinin küçük basamaklara ayrılması ve her basamağın sırayla öğretilmesidir.

2- Tersine zincirleme

Tersine zincirlemede eğitimci becerinin son basamağı dışındaki basamakları kendisi yapar ve çocuktan son basamağı yapmasını ister. Çocuk tersine ilerleyerek daha çok beceri basamağı yapar hale gelerek, eğitimcinin katılımı giderek azalır. Giyinme gibi beceriler için kullanışlıdır.

3- Model olma

Model olma, bir miktar görmeye sahip olan küçük çocuklarda etkilidir. Bir kaşığın nasıl tutulduğu gibi becerileri öğretmek için yararlıdır.

4- Fiziksel yardım

Çok sınırlı görmeye sahip olan ya da hiç görmeyen çocukların, günlük yaşam becerilerinde kapsanan belirli teknikleri ve hareketleri öğrenmelerinde yardımcı olabilen, bir etkinliği bütünü yada belli kısımlarının yapılmasına fiziksel olarak yardım etme yada eli el üzerine koyarak yapılan bir fiziksel ip ucu yöntemidir.

5- Demonstrasyon

Bir davranıştan çok bir çalışmayı öğretmek için kullanılması dışında, model olmaya benzer. Ancak küçük çocukların kendilerinin katılmadıkları bir etkinliğe karşı ilgilerini kolaylıkla yitirmeleri nedeniyle her zaman etkili değildir. Öğretmen, demonstrasyon süresince ilgisini çocuk yerine etkinliğe yöneltirse,çocuğun dikkatinin etkinliğe yönelmesine yardın edebilir. Az gören çocuklara bir yemek tarifi için gereken malzemeleri karıştırılmak gibi çalışmaları öğretmede kullanışlıdır.

6- Pekiştirme

Pekiştirme teorisi, insanların bir davranışı, onu yaptıklarında oluşan şey nedeniyle yapmaya devam ettiklerini ifade eder. pekiştirmedavranışı arttıran herşeyidir. Bir şey vererek yada bir şeyi ortadan kaldırarak yapılabilir. Olumlu pekiştirme bir şey verildiği için davranışı arttırır. Olumsuz pekiştirme olumsuz bir şey ortadan kaldırıldığı için davranışı arttırır. Pekiştirilmenin etkili olması içinanında ve tutarlı olması gerekir. Pekiştireçleri seçerken, çocuğun hoşlandığı şeylerle uygun bir davranışı eşlemeye çalışmak yararlı olur. Görme yetersizliği olan küçük çocukların çoğu, hareketli etkinlikler müzik yada işitsel uyarı,yiyecek ve sosyal pekiştireclerden hoşlanırlar. Pekiştireçleri, çocuğun tercihlerine göre bireyselleştirmek gereklidir.